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每周教育信息2020年第2期

發布日期:2020-01-20 字體 [ ]

目  錄

【基礎教育】

金山區教育局大力提升教師家庭教育指導能力

松江區教育局外引內培,打造教育人才高地

【高等教育】

上海師范大學積極探索地方高校國際發展新范式

【簡訊】

【基礎教育】

金山區教育局大力提升教師家庭教育指導能力

一、全面賦能每一位學校管理者

完善制度,強化指引。根據新時代學校家庭教育指導工作新形勢新要求,修改和完善《關于進一步推進家校(園)合作的實施意見》,制定《關于進一步加強金山區中小幼家庭教育指導的實施意見》。加強學習,強化共識。組織學校管理人員開展專題學習,圍繞“如何契合學校整體育人目標和特色,整體規劃家庭教育指導工作;如何結合本校學生家庭情況,做到家校協同育人”等進行專題研討,凝聚學校對家庭教育指導工作的共識。借力創建,強化落實。2017年開始,以加強家庭教育指導實驗基地校建設和上海市家庭教育指導示范校創建為契機,進行家庭教育指導專項調研。將各學校家庭教育指導的特色經驗按照學段和主題,面向全區學校開展示范展示活動,發揮基地校示范、輻射作用,引領全區提高家庭教育指導的實效性。

二、全力打造每一支核心團隊

抓規范,建隊伍,增強指導團隊功能。依據合格的家庭教育指導教師應具備的素質和基本能力要求,遴選一批熱心于家庭教育事業、熟悉家庭教育業務、具有一定家庭教育指導經驗的教師,組建金山區家庭教育指導講師團、金山區心理輔導志愿者團隊。講師團側重家庭教育課程開發和普及指導,志愿者團隊側重于家庭教育個別指導。搭平臺,重實踐,提升指導團隊能力。通過金山區“明天的導師”工程,以工作坊、項目團隊為載體,以項目為抓手,通過理論研修、專家指引、導師帶教等方式不斷提升家庭教育核心力量的專業素養。與區婦聯等社會組織合作,開展“鑫之家”“朱涇地區家校聯盟建設探索和實踐”“亭林地區家庭教育聯合體建設”等項目。參與區家庭教育指導中心工作,為有需要的學生和家長提供專業的心理輔導服務和心理援助,組織開展“家有考生,加油考生”“家有新生,加油新生”等家長主題沙龍。

三、全面提升每一位班主任

點面結合,開展班主任分層培訓。開展班主任能力提升專項全員培訓,整體提升班主任家庭教育指導能力。重點開展具有針對性的分層培訓,如新任班主任培訓班,側重家庭教育指導的常規內容;骨干班主任培訓班注重實踐智慧和能力提升;而班主任高端研修班則注重家庭教育指導研究能力的提升。需求和問題導向,開展家庭教育分類指導。根據不同學段家庭教育特點及不同類型家長需求,組織開展各類活動,例如學前段的親子游戲、隔代教育,小學段的親子閱讀、學習習慣養成,初中段的親子溝通、青春期問題,高中段的異性交往、生涯規劃、考試焦慮等具有針對性的專題研討和專題講座指導。

四、全方位支持每一名學科教師

把教師家庭教育指導能力提升全員培訓納入“十三五”教師培訓體系,將“每位教師都成為家庭教育指導者”的理念付諸行動。2019年,依托家庭教育專業培訓網,借助互聯網優勢,對全區4500多名教師進行了20課時的“家庭教育指導能力提升”全員網絡課程培訓。(金山區教育局)

松江區教育局外引內培,打造教育人才高地 教師是興教之源,立教之本。松江一直以來堅持“引進”與“培養”兩條腿走路,打造一支政治過硬、業務精湛的師資隊伍。一是高標準、嚴要求引進新教師。2019年進一步提高錄用條件,共招聘教師830人,其中研究生及以上學歷321人,占比38.7%。與師范院校等名校建立合作關系,打造在松實習就業基地,不斷增強優秀人才吸引力。二是完善“六級四階”培養體系,推進骨干教師專業發展。形成“見習教師入職規范化培訓、1-5年教師跟進培養、6-10年優秀青年教師綜合素養提升、學科名師團隊發展、首席教師個性培養和享受區政府教育津貼人員高端引領”六級教師成長臺階和“教壇新秀-學科名師-首席教師-政府津貼教師”四階骨干教師梯隊的成長路徑。完善的制度、規范的培訓、個性的培養,使一批優秀骨干教師快速成長。2019年新增7名正高級教師;3名教師入圍區領軍人才名單,7名教師入選區拔尖人才計劃名單。三是推進人事制度改革,實施教師全員競聘。針對教師人員結構矛盾突出、學科配置不均衡、發展動力不足和部分教師職業倦怠等問題,創設教師全員競聘機制,不斷優化教師結構,盤活師資潛力。2018年開始,實施義務教育階段全員競聘上崗。(松江區教育局)

【高等教育】

上海師范大學積極探索地方高校國際發展新范式 2018年5月,上海師范大學與英國利物浦約翰摩爾大學、馬來西亞馬拉技術大學和美國南康涅狄格州立大學等四所高校共同發起成立“Better Futures 現代地方大學國際聯盟”,有效探索地方性高校國際發展的新范式,在更高站位、更寬視野、更大格局上融入高等教育國際化的大趨勢。

一、立足共同發展,探索新時代高等教育合作范式

以共同愿景推動深度共建。學校把人才培養作為聯盟的核心使命,緊密聚焦人才培養和社會服務,強調學生終生發展的學習環境營建,以科學研究作為人才培養的重要支撐,旨在通過建立學生教育交流和國際人才培養的合作機制,提升學校辦學的全球社會責任感以及服務地方、服務社會的能力。以制度建設推動協同發展。作為牽頭高校,上海師范大學深度參與聯盟發起成立,積極參與教育國際化體系、標準、規則的制定工作,使聯盟成為學校國際交流合作的有機組成部分,并積極服務學校的辦學目標。以多元交流推動信任合作。學校通過組織開展聯盟音樂會、學生工作坊等豐富多元的立體化合作網絡,打造了成員互相信任、互學互鑒的交流機制,形成相互理解、共同進步的工作氛圍。積極推動聯盟高校的中國中心落戶上海師范大學,為聯盟高校面向國內開展相關合作提供智力、人力、技術、文化、情感等多方面的支持。

二、聚焦深度共建,打造地方高校國際合作新平臺

緊密圍繞服務地方城市發展。聯盟首批成員的4所學校分別位于中國上海市、英國利物浦市、馬來西亞吉隆坡市及美國紐海文市,均為世界知名的國際化城市。聯盟高校都有著悠久的辦學歷史,在服務地方社會發展、培養具有國際競爭力的人才這一領域中都有著豐富的經驗與積累。2019年聯盟峰會在上海召開,聚焦國際化青年人才、國際組織人才、金融青年人才培養等議題,為學校培養上海城市發展所需要的人才提供新的經驗。緊密鏈接全方位國際化合作。學校通過聯盟合作,開展高層互訪、教師訪學、學生長短期學習等全方位的共建。2019年,聯盟峰會先后舉行了校長論壇、國際處處長論壇、商學院院長論壇和學生領袖工作坊等,分別就聯盟發展、“國際志愿者”項目、“暑期夏令營”項目、“行政管理交流”項目進行專題研討,成為學校、學生、學科、管理多層次的對話與交流平臺。緊密對接“一帶一路”戰略。學校積極邀請“一帶一路”沿線國家的合作高校加入聯盟,實現更為緊密的互通互利,進一步擴大聯盟服務“一帶一路”沿線國家高等教育發展的能力。目前,已有泰國、韓國、南非等“一帶一路”沿線國家的多所高水平地方大學在積極申請加入聯盟。

三、加強交流合作,創造國際化人才培養新空間

儲備國際組織人才生力軍。學校以聯盟合作的形式,與聯合國直接領導的國際青年聯合組織“世界青年領英(World Merit)”合作開展青年領袖培養項目。該組織旨在圍繞聯合國2030可持續發展計劃,為實現17項聯合國可持續發展目標培養青年領袖。學校積極選派青年學生參加培訓,并選派優秀人才到聯合國等國際組織實習任職,從而為我國培養、輸送國際組織人才儲備力量。“走出去”培養國際化人才。通過聯盟,學校實現專業共建、課堂教學、文化體驗、社會觀察、研究實踐的有機結合,不斷拓展人才國際化培養的渠道與空間。學校與聯盟高校開展了學分互換交流項目以及藝術人文類、工程技術類、護理健康類、體育運動類等四大類國際暑期學校項目。聯盟通過學費減免、補貼獎學金等形式,彌補了地方性大學辦學資源緊張的現狀。對聯盟內的交換生項目,最高可以申請人民幣5萬元的資助。“請進來”開展游學文化活動。學校與聯盟高校開展百人游學計劃,幫助青年一代走進中國。聯盟高校承辦“利物浦在上海日”“中國商務”專業夏令營等活動,吸引了來自英國以及我國長三角地區的多所高校的青年學生,通過專題講座、參觀走訪等形式,為世界青年了解新時代的中國提供了新的平臺。(上海師范大學)

【簡訊】

▲近日,青浦區人民政府與復旦大學簽署合作共建“復旦青浦醫學園區”和“復旦青浦國際醫療中心”框架協議。此次簽約標志著復旦青浦醫學園區和國際醫療中心的正式落戶,這是雙方合作共同服務國家戰略的一項重大成果,將有力推動青浦和長三角一體化示范區醫療衛生事業實現跨越式高質量發展。根據協議,雙方將依托長三角一體化高質量發展國家戰略,結合青浦區發展規劃,借鑒國際先進醫學院運行模式,全力打造“醫、教、研、產”四位一體的復旦青浦醫學園區和復旦青浦國際醫療中心,兩部分整體規劃、分期建設。(復旦大學)

▲近日,同濟大學附屬新江灣城實驗學校奠基。同濟大學常務副校長伍江,楊浦區副區長王浩,楊浦區教育局局長邵志勇等出席。同濟大學附屬新江灣城實驗學校建成后,楊浦區政府與同濟大學將以合作辦學的方式支持學校高起點辦學,利用同濟大學的資源優勢和品牌優勢,將學校辦成上海市優質的九年一貫制學校,進一步提升楊浦基礎教育品質。(同濟大學、楊浦區教育局)





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