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每周教育信息2019年第18期

發布日期:2019-11-20 字體 [ ]

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【基礎教育】

虹口區加快推進教育現代化 積極謀劃建設教育強區

金山區落實“五個優先” 助力強校工程

【托幼工作】

嘉定區全面加強3歲以下幼兒托育服務工作

【對口支援】

華東師范大學踐行使命 精準助力貴州遵義脫貧攻堅

【簡訊】

【基礎教育】

虹口區加快推進教育現代化 積極謀劃建設教育強區 近日,虹口區召開教育大會,會議圍繞加快推進教育現代化這一主線,明確五個方面23項重點任務,努力建成更有內涵、更具特色、更具品質的現代化教育強區。

一、錨定一個目標。虹口區緊緊盯牢到2020年在本市率先實現教育現代化目標,對標《上海市面向2020年加快推進教育現代化實施方案》要求,實施“彩虹計劃”七大工程,加快推進教育強區建設,78項指標相繼落地,基本實現虹口教育現代化,建成適應社會發展、符合教育規律、體現上海水平、具有虹口特色的教育強區。

二、堅持兩翼供給。堅持以建設教育強區為核心,以學區化集團化辦學、“新優質學校”集群發展為兩翼的教育供給模式。全區累計成立18個學區集團,覆蓋率達到100%。通過“填低谷”“建高峰”計劃,進一步提升管理、師資、德育、教學共建共享水平,加快特色課程群建設與辦學環境改善,使區域基礎教育發展“底部”明顯抬高,薄弱學校辦學質量顯著提升。

三、強化三重保障。一是加強組織領導。充分發揮區委教育工作領導小組作用,堅持各級黨組織把方向、管大局領導核心作用,確保各項重大任務落實落地。二是保障經費投入。確保財政公共預算逐年只增不減,加強資金使用監管,提高資金使用效益。三是建立監測機制。強化目標管理,把教育現代化強區各項目標任務納入政府目標考核。加強過程管理,定期督導、評估,抓好建設成效鞏固和薄弱環節整改。

四、對照“四有”標準。深入開展“不忘初心、牢記使命”主題教育,加強教師思想政治工作,鼓勵爭做“四有”好老師,建立健全師德師風考核機制和年度評議制度,實行晉級評優師德師風“一票否決”。把培養教師的育德能力納入區教育管理人才“五梯隊”和專業建設“七層級”培養規劃中,充分發揮市“雙名工程”、市德育實訓基地的輻射作用。

五、聚焦五大重點。一是堅持五育并舉,深化實施彩虹計劃構建中小幼德育一體化體系,加強各學段思政課教師一體化備課、磨課,明確各學段思政教學重點。充分利用虹口“三地資源”優勢,用好115個學生社會實踐基地。堅持體教結合、文教結合,重視學生體育和心理健康教育。二是引育并舉,推進教育人才培養多元模式。堅持“高低對流,集團孵化”培養模式,建立學科高地、名師工作室,學區化集團化協調配置師資流動。加大高端人才引進扶持力度和區級統籌制度。三是守好公平底線,促進教育優質均衡發展。推進幼兒園參與新一輪市示范園、一級園的創建,推動特色普通高中創建,穩慎推進民辦學校規范管理工作,推進義務教育學校免試就近入學全覆蓋。四是深化教育綜改,提升教育教學質量。制定實施中學生綜合素質評價管理辦法,完善走班教學管理體制,探索建立初高中貫通式人才培養機制,繼續開展小學基于課程標準教學與評價項目研究,完善小學課后延時服務制度。五是加強基礎設施建設,提升教育保障水平。通過科學布局、新建置換等方式,建成與虹口城區建設和人口結構變化相適應的教育資源配置新格局。大力推進學校標準化建設,力求新建小學、初中學校校舍達到標準,全面完成義務教育一體化建設收尾任務。(虹口區教育局)

金山區落實“五個優先” 助力強校工程 一是領導調研優先安排。區委、區政府、區教育局和相關街鎮的各級領導高度重視,多次來到蒙山教育集團、羅星教育集團及6所實驗校,進行實地調研和指導工作。二是基建項目優先落地。區政府協調區教育局、區財政局、區發展改革委等相關部門共同研究,制定時間表和路線圖,優先保障實驗校硬件建設項目。金衛中學、亭新中學按時完成學校遷建工作;朱行中學完成校園安全工程建設;張堰二中改擴建食堂和室內體育館;松隱中學操場和音樂教室改造換新;呂巷中學改建土布教室、美術室和團隊活動室等。三是師資隊伍優先保障。為實驗校配備市級名校長和名師,保障達成實驗校師資要求。有兩位特級教師擔任實驗校校長,兩位優秀校長調到實驗校任校長。集團內統籌使用教師職數額度。開展集團內“青藍工程”建設,集團內各有20位左右的教師開展師徒結對帶教。各集團引領學校每年至少有4-5位中高級教師流動到實驗校支教,實驗校每年也至少有1位教師流動到引領校跟崗學習。四是經費投入優先到位。設立專項改革經費,主要用于集團和實驗校的業務活動開展、流動人員補貼、績效考核和獎勵。優先保障實驗校所需的軟硬件資源建設。對參與教師交流、師徒帶教、名師工作室、學科發展組長等相關人員給予一定的工作津貼。2019年,強校工程項目專項經費410萬元,其中市級150萬,區級260萬。五是智庫資源優先應用。市級專家庫優先向實驗校開放。兩大教育集團分別聘請5名和6名市級專家,成立市級專家組。區內學科專家優先滿足實驗校。兩大教育集團共聘請13位學科教研員作為區級學科指導專家,區教研室主要學科的初中教研員基本在列。第三方資源優先為實驗校服務。引入上海思來氏信息咨詢有限公司助力強校工程,在兩大教育集團實施“校本課程頂層設計”“課堂觀察評估”“閱讀精品課程建設”等項目。支持蒙山教育集團“初中探究型課程群及學生學跡數據管理系統建設”項目、羅星教育集團“基于全場景數據的綠色智能校園”項目,助推學校教育信息化建設。(金山區教育局)

【托幼工作】

嘉定區全面加強3歲以下幼兒托育服務工作 嘉定區緊緊圍繞“政府引導、家庭為主、多方參與”總體思路,聚焦“最柔軟的群體”,堅持幼兒托育服務公益普惠導向。成立嘉定區托育服務指導中心,明確舉辦指導與常態監管并重的功能定位,全面加強區域3歲以下幼兒托育服務工作。

一、建立統一規范、高效有序的公共服務機制。一是建立銜接有序的受理流程。組織各受理部門進行現場“一站式”辦公,為托育機構申辦者提供優質高效的服務。出臺《托育機構申辦指南》和《托育機構申辦操作手冊》,細化申辦要求,明確申辦流程圖和材料清單。二是形成直觀具體的操作指引。先后匯編《托育機構設施設備配備指南》《從業人員規范操作手冊》等5本手冊,準確把握托育機構準入標準,對人員配置、硬件設施、食品安全、消防安全等進行明確規定。

二、構建完善多元模式、廣泛參與的托育服務體系。一是推進托幼工作一體化。推進公辦幼兒園班托班增量,在13所幼兒園設立托班29個,入托幼兒493人。鼓勵社會優質資源舉辦普惠性托育園,指導8家托育園開設托班12個,入托幼兒147人,同時,預計到年底還可新增6家托育園,新開托班20個。二是加強從業人員隊伍建設。依托區開放大學,對全區近100名托育服務從業人員開展職業道德培訓,已順利完成第一輪(40課時)全覆蓋。整合市、區、托育服務指導中心及第三方培訓機構資源,開展崗位技能培訓,組織集中培訓5場,參培人數累計達300多人次。

三、健全促進發展、保障質量的監督管理體系。一是建立街鎮屬地化監管機制。在全區12個街鎮設立托育專管員,對區域內所有托育機構進行專項監管與整治,做到監管對象全覆蓋。二是完善服務中心常態監管機制。實施線上線下常態監管,已開辦托育機構視頻監控全部連接到區托育服務指導中心,不定期實地抽查招生、收費、用工等情況,做到監管內容無遺漏。三是形成職能部門協同推進的綜合監管機制。聯合區市場監管、民政、公安等10多個部門,開展托育服務市場專項調研。對全區50多家無證無照機構進行兩輪實地排查,重點整治設有全日制托育服務機構的違規現象,定期開展“回頭看”,做到市場監管零容忍。(嘉定區教育局)

【對口支援】

華東師范大學踐行使命 精準助力貴州遵義脫貧攻堅 學校將教育扶貧與文化扶貧、產業扶貧相結合,形成協同攻關合力,精準助力貴州遵義地區打贏脫貧攻堅戰。

一、堅守初心,全面推進教育扶貧。共建教育園區拓展教育扶貧視野。與遵義市政府共同建設大夏教育實驗園和遵義臨港教育科技城,合力打造具有較高教育教學水平、有特色、有社會廣泛影響的“一園一城”項目,通過開展基礎教育合作、區域教育質量監測合作和共建人才培養示范基地,助推遵義加快建設黔川渝教育科創中心。強化師資幫扶,釋放教育扶貧活力。舉辦貴州省農村中小學校長赴滬培訓項目,通過理論學習、專題研討、經驗分享、教育考察、影子培訓、返崗實踐、學術研討等形式,助益提升校長治校能力和推動基礎教育持續改革。依托“愛飛翔·鄉村教師培訓”項目,定向接收25名遵義地區鄉村教師來滬學習培訓。補齊體育教育與藝術教育短板,舉辦遵義市音樂體育學科優秀教師上海素能提升培訓班,助力構建“五育并舉”育人新格局。創新幫扶方式,提升教育扶貧品質。組織教育管理和教育學學科專家團隊赴當地開展幫扶支持活動,“浸入式”指導課堂教學改革和特色學校建設。支持華東師范大學第二附屬中學、華東師范大學附屬小學與當地中小學開展互訪交流,以“手牽手”的模式助力遵義基礎教育改革發展。

二、踐行使命,深入實施文化扶貧。講好文脈延續故事,挖掘文化扶貧內涵。深入挖掘學校前身大夏大學在赤水的辦學歷史,編寫《大夏大學遷校碑重鐫記》,聯合出版《大夏大學與赤水》,重鐫大夏大學遷校碑,修建大夏大學赤水舊址“文昌宮”,建設“大夏大學”赤水一中校史館,重續校地之間的特殊聯系,在傳承文脈、教育師生的同時,著力打造當地城市新地標。突出師生主體作用,豐富文化扶貧路徑。組織實施“紅色旅游現狀及其綠色發展方向”“紅色遵義”“重走西遷路,共筑師大夢”等實踐項目,圍繞紅色文化旅游、生態文明建設,在遵義地區開展實地調研和宣傳活動,探索和實施文化扶貧新路徑。

三、互惠雙贏,積極開展產業扶貧。三全育人助推產業發展。全面落實學校與赤水幫扶合作協議,建立“愛國主義教育基地”“課題研究基地”“社會實踐基地”“學生實習基地”“院士專家休閑度假基地”等五大基地,選派師生赴當地開展科研實踐活動,直接服務當地經濟社會發展,助力產業升級,實現了社會大課堂與學校小課堂無縫鏈接。以消費扶貧助推脫貧增收。積極采購遵義市道真縣蔬菜,在學生食堂基本伙食餐廳開設“精準扶貧菜肴供應專窗”,已采購扶貧蔬菜共計13種,全年采購額約2.1萬公斤。主動與上海市遵義館深入對接,支持推進“遵茶入滬”,采購遵義茶品作為學校的辦公用茶、會議用茶、接待用茶。研究實施教職員工赴遵義地區開展紅色教育之旅、康養之旅、茶旅、茅臺之旅等旅游項目,在提升學校教師幸福感、獲得感的同時,促進當地旅游產業發展。(華東師范大學)

【簡訊】

▲根據《教育信息化 2.0 行動計劃》的部署,教育部確定了2019年“智慧教育示范區”創建區域,閔行區入選教育部首批8個“智慧教育示范區”。閔行區在未來4年,將以“數據驅動的大規模因材施教”為建設目標,先行先試,開展新一輪的教育信息化探索實踐工作。(市教委信息化工作處、閔行區教育局)

▲11月9日,2019中國健康保險發展年會暨《中國健康保險發展報告(2019)》新書發布會在上海健康醫學院舉行。本次年會圍繞健康保險發展問題,分享觀點碰撞思想,研究健康保險業的發展動向、成功經驗、企業實踐案例,助力產業發展。據悉,《中國健康保險發展報告》(2019)是我國第一部關于健康保險發展的研究報告。該書由上海健康醫學院黨委副書記于瑩研究員、國家金融與發展實驗室保險與發展研究中心主任閻建軍研究員共同主編,立足2018年我國健康保險行業現狀,分3篇(總報告、市場報告篇、制度創新篇)6個專題,用翔實的資料、數據和圖表進行論述,揭示了我國健康保險行業的總體發展情況、業務狀況與特點以及未來的發展趨勢,給出了一些解決方案和政策建議。(上海健康醫學院)





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