不能讀取工具條配置

每周教育信息2019年第16期

發布日期:2019-10-18 字體 [ ]

目  錄

【基礎教育】

浦東新區教育局七項舉措力促戲曲進校園

普陀區教育局以點帶面,推進公辦初中“強校工程”

【高等教育】

上海交通大學四項舉措扎實推進主題教育

同濟大學服務大國戰略工程,培育拔尖創新人才

【對口支援】

上海海洋大學結合“扶貧攻堅 鄉村振興”,落實主題教育“為民服務解難題”

【簡訊】

【基礎教育】

浦東新區教育局七項舉措力促戲曲進校園 浦東教育堅持以社會主義核心價值觀為引領,以課程開發為載體,以人才培養為支撐,以品牌活動為抓手,以評估評價為導向,全面推進戲曲進校園工作,努力引導學生樹立正確的審美觀念,陶冶高尚的道德情操和培育深厚的民族情感,促進學生全面發展。一是形式多樣。通過特色評選等指標推動,戲曲學習長廊、學習園地、校園櫥窗、戲曲文化墻、戲曲課間音樂等方式傳播戲曲知識,營造戲曲進校園文化氛圍。二是線上培訓。開通戲曲網絡接入端口,建立德育教育戲曲進校園微信平臺,開發線上知識學習、名段欣賞、活動信息及報道等功能,增強文化自信。三是研發讀本。根據中小學音樂教材的戲曲內容、學生年齡特點與學段課時計劃,研究學生戲曲教育通識讀本,開展戲曲通識教育,完善戲曲教育課程體系建設。四是名師名家。建立十大劇種的名師名家專家庫,提供策劃、實施、評估和發展等方面的策略和意見,培養一支業務精、能力強的千人規模專兼職教師隊伍。五是院校社團。重點扶持十大戲曲名師基地學校、特色校和各戲曲社團,做好藝術團、興趣社團與專業院團的聯系,為拔尖人才的專業發展提供支持。六是宣傳媒體。積極依托區電視臺、浦東時報、教育局網站等媒介,多方位、多途徑宣傳戲曲教育,擴大影響力。七是完善機制。理順人才培養機制,健全評估機制,制訂相應戲曲特色校評價體系,統籌安排戲曲進校園工作專項經費,加強經費監管。(浦東新區教育局)

普陀區教育局以點帶面,推進公辦初中“強校工程” 普陀區在公辦初中“強校工程”推進過程中,注重以點帶面,遵循“立足需求、聚焦問題、多方協力”的原則,將興隴中學、宜川附校、武寧中學、怒江中學4所實驗校的良性發展作為突破口,探尋區域提升初中整體辦學質量的有效路徑和推廣經驗。在由市教委組織召開的“強校工程”二片區(普陀、浦東、楊浦、崇明)交流研討會上,市級指導專家一致認為區、校兩級各項工作充分凸顯了“實”“引”“準”的特征,有效激發了學校的內在動力,取得了一定的階段性成效。

一是多輪調研,聚焦關鍵問題。全面摸清學校師資隊伍、學生情況、學科建設等方面的基本情況,聚焦關鍵問題和環節做好結對指導工作,形成破題的帶動點。同時各實驗校駐點指導專家開展深入指導,幫助學校明確發展方向和路徑。二是多方聯動,提升內涵水平。完善外引內培機制,充分利用雙名工程有機融入、特級校長流動機制、區校長培養工作坊、第五輪學科團隊建設等方式,提升實驗校管理水平和學科指導團隊力量。指導各校立足實際,聚焦核心項目,加強校際間的聯合研修和攻關,提升發展內驅力。三是多措并舉,加強制度保障。設立加強初中建設專項經費,充分滿足實驗校在硬件建設、課程設置以及轉變教學方式等方面的發展需求,并且在人員經費方面向實驗校及支援校傾斜。在隊伍建設方面,加大區域重點單位、區域項目與實驗校的對接,提高集團和學區內優秀干部教師柔性流動到實驗校的比例。加大招生政策的規范引導,保障實驗校生源水平。(普陀區教育局)

【高等教育】

上海交通大學四項舉措扎實推進主題教育 加強組織領導。一是成立主題教育領導小組及辦公室,由黨委書記任組長,辦公室負責主題教育的具體組織協調和相關落實推進工作。二是成立12個校內巡回指導組,由校領導擔任組長,巡回指導組負責各二級單位主題教育指導推動工作。壓實工作責任。一是校領導班子成員和中層干部率先垂范。領導干部帶頭開展學習研討、帶頭聽取意見、帶頭開展批評與自我批評、帶頭整改。二是把抓好主題教育作為基層黨組織書記履行主體責任的重要任務。三是堅持兩手抓、兩不誤,使主題教育與日常工作有機融合,堅決防止和杜絕形式主義。抓好問題整改。一是采取項目化方式,結合巡視、巡察、專項檢查,逐一明確具體整改措施、責任分工、目標要求和完成時限,實行動態管理,對賬銷號,逐項抓好整改。二是組織黨員對照黨章,對照“兩準則”“一條例”,對照群眾提出的意見建議,查找黨員意識、擔當作為、服務群眾、遵守紀律、作風發揮等方面的差距和不足,逐條列出問題,逐項整改到位。三是強化問題導向、求解思維,把“改”字貫穿始終,堅持邊學邊查邊改,對在學習教育、調查研究、檢視剖析中發現的問題,即知即改,立行立改。創新有效形式。一是做實教育內容。結合黨校干部培訓,將主題教育融入各級干部教育培訓內容,組織開展黨支部書記集中培訓,通過專家講座、小組研討等方式,幫助黨員、干部切實掌握主題教育的各項要求。二是強調學習思考。學校層面開展為期3天的主題教育讀書班,安排4場導讀報告,2場分組研討。三是豐富教育載體。針對不同群體黨員的實際,采取生動鮮活、喜聞樂見的方式,用好案例教育、微信公眾號、微視頻等,增強主題教育的吸引力和感染力。四是充分結合時事,把主題教育與慶祝新中國成立70周年結合起來,倡導主旋律,傳遞正能量,引導廣大黨員、干部不忘歷史、不忘初心。(上海交通大學)

同濟大學服務大國戰略工程,培育拔尖創新人才 以國家需求為導向打通人才培養全鏈條。同濟大學在人才培養中將國家建設需求置于首位,具有前瞻性地布局眾多前沿學科和領域,為國家發展貢獻了大量緊缺人才。一是樹立與祖國同舟共濟的紅磚精神,培育奉獻型人才。在教學全過程,努力實現知識傳授與價值引領有機融合、全面協同,增強專業課與思政課的全面協同與融合,把思政培育貫穿人才培養各環節,培養國家未來發展需要的又紅又專的社會棟梁和專業精英。學校引導畢業生赴“重點地區、重大工程、重大項目、重要領域”就業,2016年以來,學校畢業生赴重點領域就業比例超過60%,赴西部就業人數每年超過300人。二是打通學術實踐全鏈條,將論文寫在工地上,培育實干型人才。學校將專業培養與社會實踐緊密結合,課堂不僅在教室內,更在實驗室和工程項目里,引導師生以把“論文寫在工地上”為榮。邊學邊實踐、實踐檢驗理論是同濟大學的一大特色,這一模式為國家建設培養了大量“來之能戰、戰之能勝”的一流人才。學校還將理論教學、實驗、實踐、創新創業教育全鏈條貫通,建設60余個校企合作實踐基地,借助開放性自助實驗服務系統全天候滿足學生實驗需求,大幅提高師生綜合實驗與工程實踐能力。三是構建大類招生,解決選人生痛點,培育跨學科通識型人才。學校近年來在本科教育中不斷強化以通識教育為基礎的寬口徑專業人才培養模式,構建大類招生、大類培養和大類管理聯動的人才培養新體系。通過設立新生院,在寬口徑、厚基礎培養的基礎上深化通識教育,促進通專融合。學校鼓勵和引導學生主動跨學科選修,實現知識交叉融合。

面向未來建設新工科創新人才培養體系。一是發揚冷板凳精神,加強前瞻性學科建設和人才培養。學校重點圍繞面向未來的學習能力、創新能力、實踐能力、領導力和全球視野,全面提升學生素質,提升育人成效。為適應未來國家航空綜合交通運輸體系發展之需要,學校在道路工程專業中,開展了機場工程專業人才的培養,為國家儲備了一大批優秀人才。北京大興機場的修建,許多骨干都是該專業的畢業生。二是設置學科交叉人才培養體系,建設以雙創為核心的大實踐平臺針對未來國家和社會治理、工程管理和建設中面臨越來越多的復雜、跨學科難題,同濟大學通過交叉學科管理體制機制及平臺建設、交叉學科自主研究專項等方式,促進不同學科之間的全方位合作,將科研與研究生培養相融合,構建涵蓋科學研究、招生、培養以及學科設置等多個方面的學科交叉人才培養體系。同時,將創新創業教育聚焦于培養拔尖創新人才,在創新創業人才培養方面,實現“100%學生受到創新創業教育,50%學生完成創新創業學程,1%學生創辦優質的創業企業”的目標。(同濟大學)

【對口支援】

上海海洋大學結合“扶貧攻堅 鄉村振興”,落實主題教育“為民服務解難題” 近日,教育部第二屆省屬高校精準扶貧精準脫貧典型項目推選結果公布,上海海洋大學以組團攻堅助推西藏亞東縣脫貧摘帽形成亞東鮭魚特色支柱產業為題材報送的“一條魚帶動了三鄉鎮156戶442人脫貧”項目以第一名順利入選。學校結合服務扶貧攻堅、鄉村振興,早謀劃、齊動手、出實招,扎實開展主題教育。

早謀劃,利用暑假籌劃主題教育。作為第二批“不忘初心、牢記使命”主題教育單位,學校在暑假即開始著手準備主題教育。今年8月,上海海洋大學黨委書記吳嘉敏率團赴西藏、青海等地調研學校在當地的扶貧項目情況,分別與上海市援藏、援青聯絡組領導進行匯報和會談,共同謀劃學校在西藏亞東鮭魚精準扶貧和產業援建、青海門源冷水魚繁育與育苗項目的推進事宜,并決定在主題教育期間把扶貧工作繼續作為主要抓手進行深入推進。

齊動手,多方協同加快工作進展。主題教育開展以來,學校依托雙一流建設的優勢學科水產學,組建亞東科技服務團隊,先后派出4名教授、2名高工、2名講師、4名博士生、7名碩士生深入生產一線。根據亞東鮭魚的繁育規律,形成人員輪值工作機制,工業化車間建設有序推進,將成為國內冷水魚工業化養殖的最高建設層次和最大建設規模之一。青海門源冷水魚繁育技術成果轉化項目成功落地并進行產業化生產,建立企業+合作社+農戶的魚苗、建池、防疫、回收、銷售為一體的冷水魚養殖產業模式,推動了當地農業結構的調整和升級,帶動當地農戶增收、村級集體經濟發展壯大。云南德宏州的河蟹,成為在亞熱帶地區養殖河蟹成功的典型范例。

出實招,形成可復制工作模式。針對亞東縣特有的自然生態和生產實際,專家組科學論證,制定生態保護與產業發展雙輪驅動的綠色發展戰略。一是因地制宜,合理規劃繁育場地。通過整治利用河溝邊坡,不占耕地、綠地、林地,實現了包括18個育苗池、45個商品魚養殖池總面積約8000平方米的養殖場地建設。二是發展設施漁業,加大產業技術體系支撐力度。多年來,學校在三峽等地開展設施漁業推廣工作,形成獨具特色的科技服務體系和產業技術支撐體系。通過技術嫁接,將成熟的設施漁業輸入到亞東,解決產業發展規模化的難題。三是增殖放流,加強資源保護。向亞東鮭魚自然棲息流域開展增殖放流,實現鮭魚資源不降反增,有效解決特色資源大規模開發與生物資源保護之間的矛盾。

學校聚焦解決關鍵問題,已逐步形成凸顯學校特色、可復制推廣的“攻克一批難題、傳授一批技術、培養一批人才、支撐一項產業、脫貧一方民眾”扶貧攻堅工作模式。(上海海洋大學)

【簡訊】

▲10月14日,由中共上海市教育衛生工作委員會、上海市教育委員會主辦,華東師范大學、上海市師資培訓中心、上海市學生德育發展中心承辦的“我和我的祖國——上海市大中小學思政課一體化建設教學觀摩活動”在華東師范大學體育館舉行。來自不同學段的上海思政課教師圍繞“我和我的祖國”,集中教授闡釋“新思想”里的“愛國觀”。(上海市師資培訓中心、上海市學生德育發展中心)





JBO 竞博官网| JBO体育| JBO| 竞博电竞| JBO体育| 竞博电竞| 竞博官网| 电竞竞博| 竞博lol| JBO体育| 竞博88| 竞博电竞| 电竞竞博| JBO|